학산중학교 국영수학원 안내

학산중학교 국어·영어·수학 함께 준비하기

세 과목을 함께 준비할 때는 과목마다 현재 수준과 필요한 시간이 다릅니다. 과목별로 가장 급한 보완 한 가지씩을 먼저 정하세요.

국어 수업 개설 여부와 담당 범위는 지점마다 다를 수 있으니 상담에서 확인하세요.

아래 예시는 학교의 실제 기출문제나 재원생 사례가 아닌 연습 자료입니다. 배우지 않은 내용은 현재 교재의 예로 바꾸세요.

국어 학습 예시 · 인물의 말과 서술자의 판단

인물이 직접 한 말과 관찰된 행동을 구분하고 긴장했다고 해석할 근거를 찾습니다.

지우는 “이번에는 할 수 있어”라고 말했다. 그러나 손끝은 조금 떨리고 있었다.

• 인물이 긴장된다고 직접 말했다고 바꾸지 않고 행동을 해석한 것임을 구별합니다.

영어 학습 예시 · 능력의 부정 표현

가능한 행동과 어려운 행동을 나누어 씁니다.

She can swim, but she cannot dive.

• cannot 뒤에 dives를 붙이지 않습니다.

수학 학습 예시 · 방정식의 양쪽 관계 확인하기

계산 과정을 한 줄씩 적으며 등식의 양쪽에 어떤 연산을 했는지 설명합니다. 구한 값을 원래 식에 대입해 확인하세요.

2x+3=11에서 양변에 3을 빼면 2x=8, 양변을 2로 나누면 x=4입니다. 원래 식에 4를 넣으면 11이 됩니다.

• 항을 옮겼다는 말 대신 양쪽에 적용한 연산을 설명할 수 있나요?

질문이나 피드백을 학습으로 연결하기 어려운 경우

설명을 이해했다는 느낌과 스스로 수행할 수 있는 상태를 구분합니다. 피드백에서 바꿔야 할 행동이 무엇인지 학생이 말해 보도록 합니다.

수정 전 답안과 수정 후 답안을 비교하고 바꾼 이유를 적습니다. 같은 원리가 필요한 다른 예에서 도움 없이 적용할 수 있는지 확인합니다.

• 받은 피드백·수정 이유·새 과제 적용 결과를 연결해 기록

답의 범위부터 예상하는 연습

• 계산이나 문장 완성 전에 가능한 답의 범위를 예상합니다.
• 직접 수행한 결과와 예상이 다른 부분을 비교합니다.
• 예상과 수행 중 어느 쪽의 근거가 불확실했는지 확인합니다.

중등 학습 점검 · 학습 분량과 시간 조정

이번 점검에서 다룰 상황은 ‘과제는 해도 스스로 점검하지 않는 학생’입니다. 학생의 실제 학습 기록을 놓고 필요한 활동을 함께 정해 보세요.

현재 학교 진도 안에서 해볼 항목을 고르고, 다음 수업 전에 확인할 질문을 남겨 보세요.

• 지식 습득 후 바로 적용할 수 있는 실천 계획 병행해 보는 방법을 권합니다.
• 수업 참여율 시간별 기록하는 방법을 상의해 보세요.
• 학습중단시간 명확히 기록하는 방법을 상의해 보세요.

학산중학교 국영수학원 상담 질문

상담 요약

• 국어 점검: 인물의 말과 서술자의 판단
• 영어 점검: 능력의 부정 표현
• 수학 점검: 방정식의 양쪽 관계 확인하기
• 방문할 지점: 대구 달서구 월성동 — 실제 개설 과목, 수업 시간, 교재비는 지점에 확인하세요.